El día de hoy les traemos un texto recomendado, sobre cómo utilizar la geometría en la educación inicial, implementandola de manera didáctica con el arte; porque si bien sabemos y hemos podido observar, la geometría, en la rama de la matemática, queda en segundo plano al implementarla en la educación primaria, siendo que es igual de importante para el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
El texto es "Geometría a través del arte" de Carmen Leandro Barquero, el cual espera implementar la geometría de manera significativa y motivadora, buscando la vivencia por parte de cada uno de los niños y niñas, desde su perspectiva constructiva y cercana.
Se hace mención a diversas maneras de llevar a cabo este método, desde su manera concreta a la más abstracta, es por esto que analizaremos la primera de ellas, la cual se denomina "Actuaciones relacionadas con el análisis de objetos cotidianos y su exploración",
Una parte importante, para que el niño comprenda qué es lo que está observando, es analizando su entorno; es por esto que antes de proponer actividades relacionadas de manera directa con producciones artísticas, debemos trabajar la geometría con los objetos cotidianos de su vida. A través de estos elementos, podemos establecer una primera aproximación, dando paso a la familiarización necesaria, que facilitará el trabajo posterior de la geometría en el arte.
Nosotras como equipo de trabajo, decidimos comenzar con las representaciones concretas de los elementos, ya que como explica el texto, el niño analiza y reconoce los elementos a través del entorno que lo rodea. Es por esto que les presentaremos una actividad que pueden implementar con los más pequeños de la casa, ubicándola en el primer nivel de transición, de 4 a 5 años de edad principalmente.
Para lograr una comprensión de la geometría, utilizaremos en esta actividad, "La fotografía también es un arte".
"Reuniremos a los niños y niñas en grupos de 7 a 8 niños, dejando a un adulto a cargo de cada grupo, (si sólo hay dos adultos por sala, dividir el grupo de niños y niñas en dos). Cada grupo de niños, será llevado a un lugar diferente del centro en el cual se encuentren, en este caso jardín infantil, y en compañía del adulto, buscarán y reconocerán en los alrededores, elementos u objetos que estén relacionados a alguna figura geométrica.
El adulto a cargo, deberá fotografiar los elementos que los niños van reconociendo, para de manera posterior, al reunirse con los demás grupos en la sala, proyecten y les expliquen a sus compañeros, qué objetos encontraron y a qué figura geométrica se parece".
*Además, el padre y/o madre de cada uno de los estudiantes, puede participar en esta actividad, enviándole imágenes de los objetos que se encuentran en la casa, que tengan parecido con alguna figura geométrica. Para que el niño, de manera posterior,al día siguiente las presente al curso, explicando qué elemento es, y a qué figura geométrica se parece.
Incluir a la familia en las actividades que se realizan en el jardín infantil, ayuda al desarrollo cognitivo y afectivo de cada uno de los niños y niñas.
Esperamos que puedas implementar esta actividad con los más pequeños del hogar, para que comiencen a reconocer los elementos que poseen figuras geométricas, para luego llevarla al plano de lo abstracto y reconocer las figuras geométricas en las obras plásticas.
Esperamos tu opinión sobre el tema tratado en día de hoy.
Mostrarles estas láminas en un rompecabezas y que ellos lo armen de acuerdo a que es lo que hago primero y que es lo último que hago. 
